Lawatan Ke Pusat Sains Wilayah Utara, Gunung Keriang.

Lawatan Ke Pusat Sains Wilayah Utara

Gunung Keriang, Kedah Darul Aman

Tarikh : 1 Oktober 2018

Masa : 8.00 a.m to 1.45 p.m

Guru Pengiring : En. Hasrun Nizar bin Abd Hamid

En. Abd Rahim

Puan Zuraini

Puan Hayatul Niza

Puan Farhah

Puan Nor Saliha

Bergambar bersama Watak Iron Man... dari kiri Tuan Hj Rahim, En Hasrun Nizar, Watak Iron Man, Puan Zuraini

Bergambar bersama watak Iron Man...dari kiri Tn Hj Rahim, Puan Hayatul Niza dan Puan Zuraini

Antara aktiviti-aktiviti yang dilakukan. memang terbaik dan memberi manfaat untuk murid-murid menerokai ilmu sains... Jom kita tengok...

Lawan tetap lawan

Bot belon udara 

Simulasi Buruj

Race kereta

Lupa pulak aktiviti apa ...

Perut kena kasi isi dulu... hehehehe.

Cikgu Zuraini kata lepas ni kena pi Siam pulak buat penanda aras...

Murid-murid sangat teruja melakukan aktiviti

Jari robotik ... Tuan Haji Rahim boleh praktik untuk Matematik juga.... bagus ni

Murid-murid lenggang kangkong tepi telaga berjalan ke pusat sains... 

Penulis beri 4 bintang daripada 5 bintang kepada Pusat Sains Wilayah Utara yang berjaya menganjurkan pameran dan aktiviti yang sangat menarik dan sesuai untuk pelajar. Sambutan dari penyambut tetamu bermula dari turun bas sehingga ke pusat sains sangat baik. Tidak lupa juga pihak sekolah yang membenarkan lawatan ini dilakukan... Anda semua terbaik...   Tip - top... Jumpa lagi

Roket Air Berparacut SKJDK

Analisa Sains Tahun 3

Analisa Sains Tahun 3

Untuk tahun 3 tidak berapa banyak tajuk yang ada namun setiap tahun akan naik satu tajuk untuk kertas 2. Antara tajuk yang telah diuji ialah "tumbuhan" dan "tanah". Jadi tajuk yang belum diuji ialah :
1. Manusia - gigi
2. Haiwan - ciri-ciri fizikal haiwan dan jenis gigi dengan tabiat pemakanan ( herbivor, karnivor, omnivor ).
3. Magnet 
4. Penyerapan
5. Asas teknologi

Jom kita tengok sedikit huraian tajuk-tajuk di atas ....


Tajuk   : Manusia

1. Murid boleh menamakan jenis-jenis gigi manusia serta kegunaannya - taring, kacip dan geraham.
2. KPS - membanding bezakan set gigi susu dan kekal dengan tepat ( aspek bilangan, kekuatan, jangka hayat )
3. Melabelkan struktur gigi dengan betul ( Emak Din Suka  Seluar Dalam Gusti ) : Enamel / dentin / saraf / salur darah / gusi.
4. KBAT - mempraktikkan penjagaan gigi dengan betul

Tajuk : Haiwan

1. Dapat mengetahui ciri-ciri litupan badan haiwan : bercangkerang, berbulu pelepah, berbulu, bersisik.
2. Dapat mengetahui sifat fizikal anggota badan haiwan : berkaki, bersayap, berekor, bertanduk, berparuh, berkuku tajam.
3. Cara haiwan membiak : bertelur, melahirkan anak.
4. habitat haiwan : hidup di air, hidup di darat, hidup di darat dan air.
5. KBAT - membanding beza ciri-ciri haiwan.
6. Menghubungkait gigi haiwan dengan tabiat pemakanan : karnivor, omnivor, herbivor.
7. KBAT - menganalisa jika haiwan hanya mempunyai satu tabiat pemakanan tetapi situasi makanan berkurang / tiada.


Tajuk   : Magnet

1. Menamakan magnet dengan betul : magnet butang, cincin, bar, silinder, ladam, U.
2. Mengitlak tindakan magnet berdasarkan kedudukan kutub : Contoh : magnet A menolak magnet B / magnet A menarik magnet B.
3. Menyatakan maksud bahan magnet dengan betul.
4. Dapat membuat kesimpulan kekuatan sesuatu magnet berdasarkan eksperimen.
5. KBAT - Aplikasi kegunaan magnet / aplikasi menjaga magnet supaya tidak rosak.
6. KBAT - aplikasi mencipta objek menggunakan magnet.
7. Mengenalpasti kutub setiap magnet. Tumpukan juga kutub magnet butang yang mana satu.



Tajuk   : Penyerapan

1. Mengelaskan objek menyerap dan kalis air.
2. Membuat urutan jenis bahan mengikut keupayaan menyerap air berdasarkan aktiviti.
3. KBAT - kepentingan bahan menyerap dan kalis air kepada kehidupan manusia.
4. KBAT - mencipta objek dengan menggunakan bahan menyerap air ( kayu mop dengan kain tuala lama) atau kalis air ( baju hujan daripada plastik sampah ).



Tajuk  : Asas teknologi

1. Dapat memilih set binaan dan menerangkan fungsinya : gear, motor, gegancu, takal, roda.
2. Dapat menceritakan langkah-langkah memasang atau membuka hasil binaan berdasarkan gambar di beri.
3. KBAT - kepentingan membaca manual / menyimpan komponen dengan baik / menceritakan hasil binaan. 

Analisa Sains Tajuk Tahun 4

Analisa Sains  UPSR Tahun 4

Berikut sedikit analisa tajuk-tajuk yang belum keluar 2016 dan 2017.

Tajuk  :  Proses Hidup Manusia

1. Merangkumi aspek penyoalan bahagian-bahagian yang terlibat semasa bernafas.
  Menarik nafas - hidung --------- trakea ---------- peparu
  Menghembus nafas - peparu --------- trakea ------- hidung
2. Dapat menyatakan perubahan pergerakan dada semasa menarik dan menghembus nafas.
   Menarik nafas  - dada mengembang  // menghembus nafas - dada mengempis
3. Mengitlak kadar pernafasan bergantung kepada jenis aktiviti yang dilakukan.
4. KBAT - kepentingan melakukan aktiviti bersenam.
5. Menyatakan maksud proses perkumuhan dan penyahtinjaan.
6. Menyatakan organ dan hasil perkumuhan / penyahtinjaan.
7. KBAT - Kepentingan proses perkumuhan dan penyahtinjaan kepada manusia.
8. Dapat menjelaskan contoh organ deria manusia bergerak balas terhadap rangsangan.
9. KBAT - kepentingan gerakbalas rangsangan kepada manusia.
10. Mengelaskan ciri individu mengikut induknya/ keturunannya.
11. Menyatakan 3 ciri pewarisan : jenis rambut / warna kulit / rupa paras.
12. Mengelaskan tabiat buruk dan baik manusia.
13. KBAT - kesan tabiat buruk dan cara mengatasinya.
14. KBAT - tindakan yang boleh diambil sebagai murid jika kawan melakukan tabiat buruk.



Tajuk   : Proses Hidup Haiwan

1. Dapat memberikan contoh haiwan dan organnya : peparu - burung, harimau.... insang - ketam, ikan, berudu .... kulit lembap - katak, cacing .... spirakel - belalang, rama-rama, ulat beluncas .... dua organ : katak, newt, salamender - peparu dan kulit lembap.
2. Mengelaskan haiwan mengikut organ pernafasan.
3. Memberi inferens mengapa haiwan yang mempunyai 2 oragan pernafasan.



Tajuk  :  Proses Hidup Tumbuhan

1. Menyatakan bahagian tumbuhan yang bergerakbalas terhadap rangsangan : akar --- air / graviti, pucuk ---- cahaya matahari,  daun semalu ---- sentuhan.
2. Membuat hipotesis tumbuhan bergerak balas terhadap rangsangan.
3. Dapat melukis bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap rangsangan.
4. KBAT - menghubungkait gerakbalas rangsangan dengan kepentingan proses fotosintesis.
5. Menyatakan maksud proses fotosintesis dan keperluan semasa fotosintesis dan hasil fotosintesis.
 ( CAKK + OK )
6. KBAT - kepentingan fotosintesis kepada manusia dan haiwan.
7. KBAT - kesan jika tumbuhan tidak menjalankan fotosintesis.
8. Melakarkan proses fotosintesis dalam bentuk rajah.


Tajuk   :  Pengukuran

Tajuk ini amat luas namun murid perlu menguasai semua subtopik seperti panjang, luas, isipadu, jisim, masa.

1. Tahu semua maksud pengukuran di atas.
2. Mengelaskan alat tidak piawai dan piawai bagi setiap pengukuran di atas.
3. Menguasai cara mengukur, dan kepentingan menggunakan alat piawai berbanding alat bukan piawai.
4. Menguasai cara menggunakan alat termometer, neraca 3 palang, jam randik, kertas graf untuk mengira luas tidak sekata, kaedah sesaran air.
5. KBAT - mereka cipta alat-alat pengukuran yang sesuai berdasarkan bahan diberi.
6. Mengetahui unit yang betul dan alat yang sesuai untuk mengukur objek.
7. Menyusun langkah-langkah mengukur yang betul dari awal hingga akhir.


Tajuk  : Sifat Bahan

1. Dapat menyatakan sumber asas bahan dan mengelaskan objek mengikut sumber asas bahan.
2. Menaakul sebab objek dibuat menggunakan sumber asas bahan tersebut.
3. KBAT - mereka cipta objek daripada sumber asas bahan supaya sesuai dengan penggunaannya.
4. Dapat menyatakan bahan menyerap air, bahan kalis air, boleh terapung di atas air, tenggelam dalam air, konduktor elektrik, penebat elektrik, konduktor haba, penebat haba, kenyal, bahan lut sinar, bahan lut cahaya, bahan legap.
5. KBAT - Apa terjadi jika objek dibuat daripada bahan yang salah : contoh tuala daripada kain sintetik.


Tajuk : Sistem Suria

1. Murid perlu mengetahu ahli sistem suria dan susunan planet yang betul.
2. Dapat membuat hipotesis perkaitan jarak planet dari matahari dengan tempoh masa peredaran lengkap.
3. Dapat membuat jadual / graf daripada maklumat yang diberi.
4. Merumuskan planet dalam sistem suria berputar pada paksinya dan beredar mengelilingi matahari mengikut orbit masing-masing.
5. Menyatakan anggaran saiz dan jarak relatif Bumi, Bulan dan Matahari.
6. KBAT - kesan jika berlaku perubahan jarak di antara Bumi dan Matahari.
7. KBAT- melukis / simulasi Bumi, Bulan dan Matahari dengan nisbah objek lain seperti guli, sagu, dan bola.


Tajuk   : Teknologi

Untuk tajuk ini, muris seharusnya membaca semua kandungan dalam buku teks kerana pelbagai konstruk dapat ditanya melalui tajuk ini. Selamat membaca...

Analisa Sains Tajuk Tahun 5

Analisa Tajuk Tahun 5

Tajuk   :  Proses Hidup Haiwan

Pada tahun 2016 telah naik tajuk ini berkaitan cara haiwan melindungi diri daripada musuh, tetapi kali ini penulis beranggapan subtopik dari tajuk yang sama berpotensi naik iaitu bagaimana haiwan mengekalkalkan kemandirian spesies. Jom kita tengok subtopik yang boleh diuji.....
Murid perlu tahu .....

1. Menyatakan cara haiwan membiak : bertelur & melahirkan anak.
2. Cara haiwan memastikan spesiesnya tidak pupus.... cuba beri contoh seperti buaya, cicak, belalang menyembunyikan telur, nyamuk dan penyu bertelur banyak, katak telur diselaputi lendir, ....harimau, lembu menyusukan anak, ayam dan kucing menyerang musuh apabila anaknya diganggu musuh, ...
3. Menerangkan maksud kemandirian spesies : Bagaimana cara haiwan memastikan spesiesnya kekal dan tidak pupus di alam ini.
4. Dapat menyatakan kepentingan kemandirian spesies kepada hidupan lain dan kepentingan dalam siratan makanan serta ekosistem alam.

* Untuk subtopik ini siratan makanan telah naik pada tahun 2017*


Tajuk   : Proses Hidup Tumbuhan

Skop tajuk ini agak luas namun murid perlu lebih banyak membaca daripada bahan-bahan luar selain buku teks untuk menambah idea semasa menjawab...
Murid perlu tahu ...

1. Dapat menyatakan cara tumbuhan memencarkan biji benih berserta contoh-contoh : Melalui haiwan dan manusia - rambutan dan langsat, melalui air - teratai, kelapa, melalui angin - lalang, angsana, melalui mekanisme letupan - buah getah, buah saga, keembung.
2. Dapat menyatakan ciri-ciri buah/tumbuhan yang disebarkan melalui cara di atas dengan betul.
3. Membuat ramalan cara buah/tumbuhan disebarkan berdasarkan fakta yang diberi.

Selain itu....
4. Murid perlu kuasai ciri-ciri khas tumbuhan melindungi diri daripada musuh dan cuaca melampau.
Contoh : duri tajam - kaktus , semalu.... getah - nangka, betik, mangga.... bulu halus - buluh, tebu... menggulungkan daun - kunyit, pokok pisang...
5. KBAT - murid dapat menjana idea kepentingan ciri-ciri khas ini terhadap hidupan lain.

Tajuk  : Tenaga

Apa yang perlu murid ketahui dan apa yang boleh diuji dalam tajuk ini.
1. Definisi tenaga
2. Sumber-sumber tenaga ( COBAAM - BBB )
3. Bentuk-bentuk tenaga ( Suria Binti Hassan Cuba Nak Elak Kereta Kancil Kecil )
4. Tenaga tidak boleh dihapuskan tetapi boleh berubah bentuk.
5. Kepentingan tenaga kepada hidupan lestari dan bagaimana mengguna tenaga secara berhemah.
6. Mengelaskan tenaga kepada sumber tenaga boleh diperbaharui (COBAAM) dan tidak boleh diperbaharuai (BBB).
7. KBAT- menjana idea kesan jika menggunakan sumber tenaga secara tidak berhemah dan kesan kepada kehidupan lestari manusia.
8. Melakar secara kreatif perubahan bentuk tenaga melalui alat-alat kegunaan harian di rumah.

Tajuk  : Sifat Cahaya

Pemburuan yang lama tapi masih belum keluar, hehhehehe....
Murid perlu kuasai .... 
1. Sifat-sifat cahaya dan contoh aplikasinya : cahaya bergerak lurus, cahaya boleh dibiaskan, cahaya boleh dipantulkan.
2. Faktor-faktor mempengaruhi saiz bayang-bayang dan bentuk bayang-bayang. 
3. Dapat membuat kesimpulan dengan sempurna tentang faktor-faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang.
4. Memberi contoh-contoh fenomena cahaya boleh dibiaskan seperti kedudukan duit syiling dalam kolam dan pensel dalam gelas berisi separuh air.
5. KBAT - merekacipta alat berdasarkan sifat cahaya, aplikasi penggunaan alat dalam kehidupan seharian.

Tajuk  : Elektrik 

Tajuk yang sangat popular dan diberi tumpuan oleh banyak negeri dalam percubaan UPSR.
Murid-murid perlu kuasai ....

1. Semua sumber tenaga elektrik  seperti akumulator, sel kering, janakuasa hidroelektrik, generator, dinamo, sel suria.
2. Dapat membina litar elektrik bersiri dan selari serta label yang betul.
3. Dapat membezakan kecerahan mentol dalam kedua-dua litar.
4. Dapat menyatakan perubahan kecerahan mentol jika mengubah bilangan mentol atau bilangan sel kering atau susunan mentol dalam litar.
4. KBAT - menyatakan kesan-kesan kecuaian pengendalian peralatan elektrik dengan cara tidak betul, menyatakan pentingnya menggunakan peralatan elektrik yang menjimatkan tenaga.
5. KBAT - menjana idea untuk memilih litar yang sesuai untuk dipasang di rumah bagi menjimatkan elektrik.
6. KBAT - Langkah-langkah yang perlu di ambil jika peralatan elektrik di rumah rosak.

Tajuk  : Haba

Tajuk yang berkaitan bentuk tenaga. Apa yang perlu diketahui....

1. Dapat menyatakan maksud suhu dan unit piawai : Ukuran darjah kepanasan bagi sesuatu bahan / unit darjah celsius.
2. Boleh menyukat suhu dengan cara yang betul dan menyusun mengikut langkah-langkah yang betul mengikut buku teks.
3. Menguasai prinsip haba iaitu pepejal, cecair dan gas mengembang apabila menerima haba, objek berasa panas dan suhu meningkat....pepejal, cecair dan gas mengecut apabila kehilangan haba, objek rasa sejuk dan suhu menurun.
4. Dapat membuat pemerhatian dan kesimpulan daripada eksperimen pengembangan dan pengecutan bahan.
5. KBAT - aplikasi kepentingan prinsip haba dalam kehidupan seharian : ruang antara sambungan landasan keretapi, kabel dipasang kendur, cecair dalam bebuli termometer.

Tajuk  : Jirim

Tajuk perubahan jirim telah keluar pada tahun2016. Apa kata kita tumpu kepada proses perubahan kitaran air. 

1. Soalan akan berkaitan proses perubahan keadaan air dari segi prinsip menerima dan kehilangan haba.
2. Dapat menghubungkaitkan perubahan keadaan air dengan pembentukan awan dan fenomena hujan. Proses perubahan terlibat ialah kondensasi dan penyejatan.
3. KBAT - kepentingan kitaran air kepada hidupan dan bagaimana menguruskan sumber air dengan betul dan berhemah.
4. Dapat meluaskan pengetahuan faktor-faktor menyebabkan pencemaran air : tumpahan minyak, pembuangan sisa toksid, pembuangan sampah sarap, 

Tajuk  : Bumi, Bulan dan Matahari

Satu tajuk yang perlu imaginasi yang kuat. Apa perlu murid kuasai ? Soalan boleh diuji .... 
1. Menyatakan Bumi berputar pada paksinya dari barat ke timur. Kesan putaran : kejadian siang dan malam, kedudukan bayang-bayang berubah, panjang bayang-bayang berubah, kedudukan Matahari seolah-olah berubah.
2. Menyatakan Bumi beredar mengelilingi Matahari mengikut orbitnya dari barat ke timur : 365 1/4 hari.
3. Dapat memahami simulasi kejadian siang dan malam. 
4. Dapat menjana idea kesan disebabkan oleh putaran dan peredaran Bumi serta melibatkan Bulan dan Matahari.

*Fasa-fasa Bulan telah keluar tahun 2017*

Tajuk   : Teknologi ( Kekuatan dan kestabilan )

1. Cuba fahami maksud kestabilan dan kekuatan.
2. Dua faktor mempengaruhi kestabilan : Luas tapak struktur , ketinggian struktur. ( Kuala Lumpur )
3. Dua faktor mempengaruhi kekuatan struktur : Jenis bahan binaan , bentuk model binaan ( Johor Baharu ).
4. KBAT - mencipta struktur yang stabil atau kuat berdasarkan bahan yang diberi : konkrit, simen, batu, kayu, plastik.
5. Dapat membuat pemerhatian, hipotesis, inferens, kesimpulan berdasarkan eksperimen dalam buku teks.
6. KBAT - menambah baik model sedia ada supaya lebih stabil atau kuat.
7. KBAT - kepentingan / kebaikan kepada manusia sejagat dalam membina bangunan yang kuat atau stabil : Tiada kehilangan nyawa, jimat kos. 



Analisa dibuat oleh : Cikgu hasrun SKJDK

Analisa Tajuk Soalan UPSR Subjek Sains 2016 & 2017

Analisis Tajuk-tajuk Soalan Yang Pernah Naik Tahun 2016 & 2017

Tajuk Tahun 2
           

Unit	2016	Bilangan Soalan	2017	Bilangan Soalan
	Tahun		Tahun
Manusia	2		2
Haiwan	2		2
Tumbuhan	2		2	1
Terang dan gelap	2		2
Elektrik	2		2
Campuran	2		2
Bumi	2		2
Teknologi	2		2

Tajuk Tahun 3

Unit	2016	Bilangan Soalan	2017	Bilangan Soalan
	Tahun		Tahun
Manusia	3		3
Haiwan	3		3
Tumbuhan	3		3
Magnet	3		3
Penyerapan	3		3
Tanah	3	1	3
Asas Teknologi	3		3

Tajuk Tahun 4

   

Unit	2016	Bilangan Soalan	2017	Bilangan Soalan
	Tahun		Tahun
Proses hidup manusia	4		4
Proses hidup haiwan	4		4
Proses hidup tumbuhan	4		4
Pengukuran	4	1	4
Sifat bahan	4		4
Pengaratan bahan	4	1	4
Sistem Suria	4		4	1
Teknologi	4		4	1/2

Tajuk Tahun 5

Unit	2016	Bilangan Soalan	2017	Bilangan Soalan
	Tahun		Tahun
Proses hidup haiwan	5	1	5	1
Proses hidup tumbuhan	5		5
Tenaga	5		5
Sifat cahaya	5		5
Elektrik	5		5
Haba	5		5
Jirim	5	1	5
Asid dan alkali	5		5	1
Bumi, Bulan dan Matahari	5		5	1
Teknologi	5		5

Tajuk Tahun 6

Unit	2016	Bilangan Soalan	2017	Bilangan Soalan
	Tahun		Tahun
Mikroorganisma	6		6
Interaksi antara hidupan	6		6
Pemeliharaan dan pemuliharaan	6		6
Daya	6		6	1
Kelajuan	6	1	6	1/2
Pengawetan makanan	6		6	1
Bahan buangan	6		6
Gerhana	6	1	6
Buruj	6		6
Mesin	6	1	6

*dicadangkan dibaca bersama DSKP untuk memudahkan pemahaman*

Analisa dibuat oleh : Cikgu Hasrun SKJDK